A
partir de una propuesta de la Confederación de Movimientos de Renovación
Pedagógica, el Congreso Construir la escuela desde la diversidad y
para la igualdad fue organizado por CEAPA, CCOO, FETE-UGT, STEs, CGT,
Conf. de MRPs, y MCEP.
El
Congreso se celebró en Madrid los días 26, 27 y 28 de enero de 2001, con
la asistencia de unas 400 personas (casi todas ellas como representantes
de las organizaciones convocantes) , procedentes de todas las Comunidades
Autónomas.
¿Quiénes
somos?
CEAPA Conf. Estatal de Asociaciones de Padres y
Madres de Alumnos/as
Conf. de MRP (Movimientos de Renovación
Pedagógica)
STEs Conf. de Sindicatos de Trabajadores/as de la
Enseñanza
Fed.
Enseñanza CCOO (Comisiones Obreras)
FETE-UGT Fed. Enseñanza de la
Unión General de Trabajadores/as
Fed.
Enseñanza CGT (Confederación General
del Trabajo)
MCEP (Movimiento Cooperativo de Escuela
Popular - Freinet)
¿Qué
se pretendió con el proceso congresual?
- Articular, en la Comunidad Educativa, un sistema de
análisis y debate que nos permita conocer mejor los mecanismos de la exclusión y de la
desigualdad dentro de los centros educativos, así como los procedimientos más
adecuados para lograr una escuela plural, democrática, libre y compensadora de
desigualdades.
- Resaltar que la atención a la diversidad no debe relacionarse
únicamente con "minorías" o "culturas diferentes", aunque éstos
aspectos deban incluirse necesariamente. Por un lado, los seres humanos son diferentes
entre sí por el mismo hecho de ser personas; por otro, existe un importante sesgo
social en el llamado "fracaso escolar" en perjuicio de los grupos no
dominantes (sectores de menores rentas y capacidad de influencia).
- Evitar el reducir "la diversidad" a
"problemas de aprendizaje": hay que dar respuesta a éstos, pero dentro
de un marco educativo que aproveche las aportaciones cada persona y ayude a que cada cual
supere sus limitaciones. Esto sólo es posible dentro de un enfoque que acepte la
diferencia como un punto de partida real y positivo.
- Potenciar la Escuela Pública como una escuela para
todas y todos, que debe partir de la individualidad de cada persona y considerar
las diferencias como valor positivo promoviendo una orientación antimarginadora,
compensadora de las desigualdades y respetando la singularidad. Una escuela que parta del
respeto y el derecho a la diferencia y que preste atención especial a los grupos
más desfavorecidos y marginados por razones económicas y sociales o bien por minusvalía
física, sensorial o mental, sin crear sistemas paralelos de escolarización que supongan
institucionalizar y consolidar la segregación. Por el contrario, han de
realizarse planes de acción singular dentro de otros globales y de carácter general que
afecten a las condiciones de vida de las personas y colectivos implicados.
- Abordar la desigualdad educativa desde la consideración de
que no puede aislarse de la realidad social, no para caer en la
inacción, sino con la finalidad de alcanzar mayores cotas de igualdad social y
cultural.
|